Oleh: Yoga Pradana Santoso Pemerintah terus memperkuat komitmennya dalam meningkatkan kualitas pendidikan nasionalmelalui percepatan dan optimalisasi program Sekolah Rakyat yang kini menunjukkan progressignifikan di berbagai daerah, sekaligus menjadi bukti bahwa pemerataan akses pendidikan tidaklagi sebatas wacana, melainkan telah dijalankan secara konkret dan terukur sebagai bagian dariagenda pembangunan sumber daya manusia. Dalam satu tahun terakhir, pemerintah jugamencatat berbagai keberhasilan penting, mulai dari percepatan pembangunan infrastrukturpendidikan, peningkatan akses belajar di wilayah tertinggal, hingga penguatan kolaborasi lintaskementerian yang berdampak langsung pada masyarakat, sehingga kehadiran Sekolah Rakyat menjadi simbol nyata investasi jangka panjang negara dalam menciptakan generasi yang lebihberkualitas dan berdaya saing. Kepala Staf Kepresidenan Muhammad Qodari mengungkapkan bahwa pembangunan SekolahRakyat tahap kedua terus berjalan dengan progres yang menggembirakan meskipun dihadapkanpada sejumlah tantangan di lapangan, terutama terkait kesiapan lahan dan akses menuju lokasipembangunan, sementara peran Direktur Jenderal Prasarana Strategis Kementerian PekerjaanUmum Bisma Staniarto dinilai sangat krusial dalam menjaga ritme pembangunan agar tetapsesuai dengan target yang telah ditetapkan pemerintah. Ia menilai koordinasi teknis yang dilakukan secara konsisten menjadi faktor kunci dalam memastikan setiap hambatan dapatdiatasi secara terukur sehingga proyek tidak berjalan parsial, melainkan terintegrasi dari pusathingga daerah. Lebih lanjut, pembangunan Sekolah Rakyat tahap kedua tidak hanya berfokus pada penyelesaianfisik bangunan, tetapi juga memastikan kesiapan operasional agar sekolah dapat langsungdigunakan pada tahun ajaran baru 2026/2027, sehingga manfaatnya dapat segera dirasakan olehmasyarakat. Berdasarkan data terbaru, dari total 104 lokasi pembangunan, sebanyak 101 lokasitelah memasuki tahap konstruksi dan seluruhnya ditargetkan rampung pada 20 Juni 2026, sebuahcapaian yang menunjukkan keseriusan pemerintah dalam menjadikan sektor pendidikan sebagaiprioritas utama pembangunan nasional. Dalam upaya memastikan target tersebut tercapai, Muhammad Qodari menegaskan bahwaKantor Staf Presiden bersama Ditjen Prasarana Strategis Kementerian Pekerjaan Umum terusmelakukan langkah konkret melalui rapat koordinasi intensif yang melibatkan berbagai pihak, termasuk BUMN karya dan penyedia jasa konstruksi, sehingga setiap persoalan yang muncul, baik terkait teknis, logistik, maupun kesiapan lahan, dapat dipetakan secara komprehensif danditangani dengan solusi yang jelas dan terukur. Koordinasi tersebut kemudian diperluas dengan melibatkan Kementerian Sosial, KementerianDalam Negeri, Satuan Tugas Penertiban Kawasan Hutan, serta Zeni TNI Angkatan Darat, yang dinilai mampu mempercepat penyelesaian berbagai hambatan strategis di lapangan, termasukpembangunan akses jalan dan penuntasan persoalan lahan di sejumlah wilayah, di mana sinergilintas sektor ini menjadi kunci dalam mempercepat realisasi program secara menyeluruh danmemastikan tidak ada kendala yang berlarut-larut. Hasil dari upaya percepatan tersebut mulai terlihat di sejumlah wilayah dengan progrespembangunan yang cukup signifikan, seperti di Kalimantan Selatan yang mencapai 30,85 persen, Sulawesi Selatan sebesar 30,22 persen, serta Jawa Barat sebesar 28,07 persen, meskipunpemerintah tetap memberikan perhatian khusus pada beberapa lokasi dengan progres yang masihrendah melalui intervensi yang lebih intensif agar target penyelesaian secara keseluruhan tidakterganggu. Program Sekolah Rakyat sendiri merupakan inisiatif pemerintah untuk memperluas aksespendidikan bagi masyarakat, khususnya di wilayah yang terdampak bencana maupun daerahdengan keterbatasan infrastruktur pendidikan, sehingga anak-anak dari keluarga prasejahteratetap dapat memperoleh pendidikan formal yang layak. Program ini dirancang sebagai investasijangka panjang dengan target penyelesaian yang terukur agar dapat segera dimanfaatkan, sekaligus menjadi bagian dari upaya negara dalam menjamin hak pendidikan bagi seluruh wargatanpa terkecuali. Sejalan dengan arahan Presiden Prabowo Subianto, pemerintah juga mempercepat penambahanprogram Sekolah Rakyat yang ditargetkan mulai beroperasi pada April 2026, di mana Wakil Menteri Sosial Agus Jabo Priyono menyampaikan bahwa penambahan ini berada di luar tahapanyang telah direncanakan sebelumnya dan dilakukan sebagai langkah strategis untuk memperluasjangkauan pendidikan dalam waktu yang relatif singkat, termasuk dengan memanfaatkan asetkementerian dan lembaga yang sudah tersedia. Salah satu lokasi yang tengah disiapkan berada di fasilitas milik Kementerian Perhubungan di Kabupaten Bogor, yang sebelumnya digunakan untuk pelatihan dan kini dioptimalkan menjadisekolah berasrama, sementara lokasi tambahan lainnya juga disiapkan di kawasan Tagana Centre Kementerian Sosial di Hambalang yang ditargetkan mampu menampung sekitar 100 siswajenjang SD dan SMP, sehingga program ini dapat menjangkau lebih banyak masyarakat yang membutuhkan. Dalam pelaksanaannya, pemerintah tetap memastikan kelayakan infrastruktur melalui penilaianyang dilakukan oleh Kementerian Pekerjaan Umum, sehingga setiap lokasi yang digunakan telahmemenuhi standar dasar dan hanya memerlukan perbaikan ringan untuk dapat segeradifungsikan sebagai fasilitas pendidikan, dengan prioritas pada penyediaan ruang kelas, asrama, dan ruang makan agar kegiatan belajar mengajar dapat segera dimulai. Selain aspek pembangunan fisik dan akses pendidikan, pemerintah juga memberikan perhatianpada perlindungan anak di lingkungan sekolah, di mana Menteri Pemberdayaan Perempuan danPerlindungan Anak Arifah Fauzi menekankan pentingnya menciptakan lingkungan belajar yang aman dan bebas dari praktik perundungan agar anak-anak dapat tumbuh dan berkembang secaraoptimal serta mampu membangun karakter yang positif selama menempuh pendidikan. Dengan berbagai langkah strategis yang telah dilakukan, pemerintah menunjukkan bahwapembangunan Sekolah Rakyat bukan hanya soal menghadirkan gedung sekolah, tetapi jugatentang membangun ekosistem pendidikan yang inklusif, aman, dan berkelanjutan, sehinggaseluruh anak Indonesia memiliki kesempatan yang sama untuk meraih masa depan yang lebihbaik, dan oleh karena itu diperlukan dukungan serta partisipasi semua pihak agar program inidapat berjalan optimal dan memberikan manfaat yang luas bagi masyarakat serta menjadi fondasikuat dalam mewujudkan kualitas pendidikan nasional yang lebih merata dan berkeadilan. *) Peneliti Pendidikan dan Perkembangan Anak

*) Oleh: Yoga Prasetyo Pendidikan selalu menjadi fondasi utama dalam membangun kualitas sumber daya manusia dan menentukan arah masa depan bangsa. Namun demikian, realitas menunjukkan bahwa akses terhadap pendidikan bermutu masih belum sepenuhnya merata, terutama bagi masyarakat dari kelompok prasejahtera. Dalam konteks ini, kehadiran program Sekolah Rakyat menjadi langkah strategis yang tidak hanya bersifat solutif, tetapi juga transformatif. Program…